說(shuō)起教師，人們不免會(huì)想到人類靈魂的工程師、園丁、“桃李不言，下自成蹊”、燃燒自己，照亮別人，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等。但吳桂濤卻說(shuō)，這些他都不是，他從事教育，癡狂于教育的唯一目的就是滿足自己，找到自己的幸福感。從這一點(diǎn)上說(shuō)，他說(shuō)他與“無(wú)私”相去甚遠(yuǎn)，甚至從某種意義上說(shuō)，是自私的。

　　這要從他人生第一次走上講臺(tái)說(shuō)起。1998年，師專畢業(yè)，學(xué)校安排吳桂濤老師到汶上鎮(zhèn)中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一堂課讓使他終生難忘。因?yàn)槟菚r(shí)剛剛畢業(yè)，他從學(xué)校帶來(lái)很多新氣息，新教法，那堂課整個(gè)班級(jí)幾乎沸騰起來(lái)，學(xué)生們舉手回答問(wèn)題都是站起來(lái)，把手舉到自己所能努力達(dá)到的高度，嘴里還不住地喊“老師，我，老師，我……”老師從講臺(tái)這邊走到講臺(tái)那邊的時(shí)候，全班同學(xué)的手像向日葵對(duì)著太陽(yáng)，跟著我移動(dòng)的身軀轉(zhuǎn)動(dòng)。他意識(shí)到孩子們舉起的不僅僅是他們的一只只小手，而是他們召喚知識(shí)的靈魂。這一次使吳桂濤第一次感覺(jué)到，人活一輩子不做教師哪里還有幸?？裳?，就是為了滿足這份幸福感，從事教育這么多年，他的激情從未衰減。他說(shuō)：“大家看我從教的目的，是不是僅僅為了自私地滿足自己的幸福感?！?/p>

　　“how old are you ?”這是一個(gè)十幾年和他沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生，在電話里問(wèn)他的第一句話，他問(wèn)學(xué)生問(wèn)他年齡干什么？學(xué)生笑了，她說(shuō)老師，十幾年前你教我英語(yǔ)，我在學(xué)校小樹林英語(yǔ)角磕磕巴巴問(wèn)你的第一句英語(yǔ)就是這句。我是個(gè)羞赧的女孩，是你不斷鼓勵(lì)我，給了我莫大的勇氣。十幾年了，想起我的學(xué)校生活，最最清楚，歷歷在目的就是那個(gè)瞬間，似乎那就是我學(xué)校生活的全部。然后她在電話里靦腆而小聲地說(shuō)，老師，謝謝您，老師，您老了嗎？聽到這里，吳老師的眼睛濕潤(rùn)了。他說(shuō)：“三個(gè)字：幸福感，就這么簡(jiǎn)單?！?/p>

　　正是這樣，吳老師力求每一堂課上的完美、精彩，精心備足備好每一堂課，努力學(xué)習(xí)新的教法，積極參加各種教研活動(dòng)，不到三年的時(shí)間，他就被選為學(xué)科帶頭人，與很多從教多年的老教師賽觀摩課。他說(shuō)他的動(dòng)力也不是要燃燒自己，照亮別人，也僅僅是能讓別人說(shuō)自己很優(yōu)秀，教學(xué)很出色，學(xué)生很喜歡。還是三個(gè)字：幸福感，就這么簡(jiǎn)單。

　　但幸福感也不是全部，吳老師當(dāng)上班主任后的第一次發(fā)新書，卻第一次趕到了深深的愧疚，觸及到了靈魂。書發(fā)到最后缺了一本，他讓同學(xué)們查看一下自己的書，多的交上來(lái)，但就是沒(méi)有學(xué)生上交，吳老師無(wú)奈之下讓全班同學(xué)走出教室，讓幾個(gè)班干部排著每個(gè)學(xué)生的書洞搜，最后在一個(gè)學(xué)生書洞的最里面找到了那本新書，這個(gè)學(xué)生的不誠(chéng)實(shí)使他大為光火，同學(xué)們也對(duì)他投去不屑的目光，這個(gè)學(xué)生坐在座位上只是低著頭一言不發(fā)，后來(lái)上課也是這種狀態(tài)，低著頭，一言不發(fā)，沒(méi)過(guò)幾天這個(gè)學(xué)生就轉(zhuǎn)學(xué)了，聽學(xué)生說(shuō)可能到他姑姑家那邊上學(xué)了。也是后來(lái)吳老師了解到，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有了父親，家里非常貧窮，上學(xué)從來(lái)沒(méi)買過(guò)一本新書，所有教材都是借的，吳老師說(shuō)：“他多么渴望有一本新書啊，可憐的孩子，多么可憐的孩子！孩子，你是帶著怨恨走的，我的愧疚和歉意你能聽得見(jiàn)嗎？你的轉(zhuǎn)學(xué)是我一生的痛啊！這件事是我從教生涯中永遠(yuǎn)抹不去的疤痕，深深地刺痛了我的靈魂?！?/p>

　　吳老師為他的做法痛苦了很久，于是拼命學(xué)習(xí)班主任管理技能，必備的技巧，努力不再使類似的事情發(fā)生，精心呵護(hù)每個(gè)孩子的自尊。慢慢地他成長(zhǎng)為一個(gè)合格的班主任，再后來(lái)成為學(xué)校班主任骨干，幾次做初三畢業(yè)班班主任。孩子們?cè)谒陌嗬锒寄茏杂煽鞓?lè)地成長(zhǎng)。他也總能和他們打成一片，早晨爬起來(lái)他就走進(jìn)教室，看看哪個(gè)孩子沒(méi)吃早飯，在干吃方便面，看看哪個(gè)孩子，精神狀態(tài)不好，有時(shí)候和他們說(shuō)說(shuō)笑話，感到無(wú)比的快樂(lè)。“或許，你會(huì)說(shuō)我在做晨檢，沒(méi)有，我不是在晨檢，我只是在尋找快樂(lè)?！眳抢蠋熜廊蛔詷?lè)地說(shuō)。

　　由于追求這份幸福感，他變成了一個(gè)完美主義者，工作上總是力求盡善盡美。所以盡管很幸福很快樂(lè)，但也很累。有一次感冒了，咳嗽發(fā)燒特別嚴(yán)重，他不想在家里無(wú)聊的養(yǎng)病，還是堅(jiān)持上課。